報告人:龍永紅📘,中國人民大學
報告題目🔱:正確認識和把握數學教學中的課程思政
報告時間:11月1日,141️⃣:00
騰訊會議ID號👩🦽➡️:486 671 475
報告摘要:
數學教育具有基本的、重要的育人價值🔝,數學思想、思維和方法本身具有天然的思政育人功能。數學課程思政重點不在挖掘思政元素而在講準、講深𓀍、講透數學知識、概念、理論和方法背後的思想、思維,啟發和引導學生深刻理解和思考數學思想和方法👂🏽,並舉一反三、觸類旁通,科學🚽、嚴謹地思考✶、認識和解決問題。數學課程思政存在許多不良的現象和不當的做法,不僅嚴重影響數學教學效果🧑🏽🚒,還將嚴重誤導學生對數學的認識,對數學數學教學產生災難性的後果🧝。報告將從認識數學的育人價值切入,闡釋立足數學特點實施課程思政的出發點🤛🏽、著力點和核心要義🔷,以及開展課程思政建設的基本維度、重要方面和重點環節。最後對課程思政常見的問題進行歸納和剖析,並舉例說明相關教學內容的課程思政內涵和實現方式😤。
報告人介紹🧖🏿♀️:
中國人民大學研究生院副院長🔸,原教務處處長🧝🏽♂️👶🏻,數學必一教授、博士生導師。主要研究領域:概率論、隨機過程及其應用,數理經濟與數理金融🦵🏼,計量經濟學,實驗經濟學,拍賣的數學理論,實證金融與風險管理。兼任教育部大學數學教學指導委員會副主任,北京數學會副理事長👨🏽🙎🏽♀️、北京經濟數學會理事長🧌,中國高等教育學會教學研究會常務理事,北京市高等教育學會常務理事,北京高校優質課程研究會(北京課程聯盟)理事長。先後獲得寶鋼優秀教師獎、北京市“優秀教師”稱號,吳玉章優秀教學獎,北京市教學名師獎,北京市優秀育人團隊,獲國家級教學成果二等獎1項以及北京市教學成果特等獎1項🧇、一等獎2項🥄、二等獎4項。主編“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材《概率論與數理統計》。